Nesse estágio, somos orientados a observar diversos elementos, como as práticas pedagógicas da professora, os alunos e outros elementos que interferem no processo de aprendizagem. A partir das observações, notei como é importante a discussão sobre as questões sociais que perpassam a sala de aula durante a formação docente.
Desafios em sala de aula e esperança transformadora
Nas aulas observadas, um dos pontos que notei era como a professora lidava com a dificuldade de concentração dos alunos, principalmente depois da proibição do uso dos celulares. Alguns alunos continuam usando o aparelho, uns de forma rápida, outros nem tanto. As intervenções eram necessárias nesses momentos, como pegar o celular e guardar até o final da aula. Outros alunos ficavam rabiscando no caderno, olhando para o nada ou coisa parecida.
Enquanto observava, refletia sobre até que ponto podemos considerar isso como uma estratégia de autorregulação ou se era apenas falta de interesse mesmo. Porém, independente do motivo, a professora sempre mobilizava estratégias para que a aula fosse produtiva, fazendo perguntas provocativas, voltando a atenção deles para o conteúdo.
Além disso, outro ponto observado foi a dificuldade de leitura que os alunos enfrentam. A professora comentou que eles não conseguem ler e interpretar as atividades e isso a preocupava. Como intervenção, ela passou a fazer um círculo de leitura, em que os alunos liam e comentavam um capítulo específico de um livro ao final de toda aula. Mesmo não tendo certeza se todos realmente leem, era uma tentativa de instigar a leitura e o pensamento crítico.
Apesar de entender as limitações e que não tem como os educadores solucionarem todos os problemas da sala de aula, não podemos perder a fé na educação. Às vezes, acabamos rotulando os discentes, esquecendo que eles reproduzem os discursos manipuladores provenientes do sucateamento da educação.
noticia por : UOL